Água é tema de concurso na Global Mil Week
A Global Mil Week tem no público jovem um de seus principais focos, por meio de iniciativas de alfabetização midiática e informacional
A Global Mil Week tem no público jovem um de seus principais focos, por meio de iniciativas de alfabetização midiática e informacional
Tese de doutorado questiona a forma como é feito o ensino de ciências nas escolas
A ferramenta tem como público-alvo estudantes, pesquisadores e gestores de políticas públicas
Em conferência sobre desigualdade no Brasil, professores da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da USP tratam das causas e efeitos do fenômeno
Os professores precisam se adequar às diferentes realidades existentes nas redes pública e privada de ensino
No dia 19 de outubro, em São Carlos, seminário procura discutir a importância de ambientes como planetários, jardins botânicos e zoológicos para a complementação do processo de ensino formal
Houve avanços, mas o Brasil ainda está muito atrasado na área educacional, o que é muito grave em um mundo de constante evolução tecnológica
O destaque desta edição é um artigo que trata da relação do saber da matemática com o gênero masculino
Serviço criado por educadoras da FFCLRP dá apoio pedagógico a crianças com doença renal crônica e que passam boa parte da semana em tratamento
Nesse número, são discutidos temas relacionados ao imediatismo do sistema educacional e à aquisição do conhecimento na contemporaneidade
O congresso, realizado anualmente desde 1977, retorna à USP após 30 anos e irá discutir as contribuições do campo da comunicação e educação
“Educação não transforma o mundo. Educação muda pessoas. Pessoas transformam o mundo”
Martin Grossmann foi nomeado como conselheiro do CEE, que é um órgão normativo, deliberativo e consultivo do sistema de ensino paulista
Revista lançada pela Pró-Reitoria de Graduação da USP reúne artigos e relatos de docentes que levaram inovações às salas de aula do ensino superior
Para especialista, o aparato estatal não tem estrutura, meios e organizações que permitam sanar problemas por meio de sentenças
A Global Mil Week tem no público jovem um de seus principais focos, por meio de iniciativas de alfabetização midiática e informacional
Tese de doutorado questiona a forma como é feito o ensino de ciências nas escolas
A ferramenta tem como público-alvo estudantes, pesquisadores e gestores de políticas públicas
Em conferência sobre desigualdade no Brasil, professores da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da USP tratam das causas e efeitos do fenômeno
Os professores precisam se adequar às diferentes realidades existentes nas redes pública e privada de ensino
No dia 19 de outubro, em São Carlos, seminário procura discutir a importância de ambientes como planetários, jardins botânicos e zoológicos para a complementação do processo de ensino formal
Houve avanços, mas o Brasil ainda está muito atrasado na área educacional, o que é muito grave em um mundo de constante evolução tecnológica
O destaque desta edição é um artigo que trata da relação do saber da matemática com o gênero masculino
Serviço criado por educadoras da FFCLRP dá apoio pedagógico a crianças com doença renal crônica e que passam boa parte da semana em tratamento
Nesse número, são discutidos temas relacionados ao imediatismo do sistema educacional e à aquisição do conhecimento na contemporaneidade
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“Educação não transforma o mundo. Educação muda pessoas. Pessoas transformam o mundo”
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Para especialista, o aparato estatal não tem estrutura, meios e organizações que permitam sanar problemas por meio de sentenças
Por Paulo Nussenzveig, pró-reitor de Pesquisa e Inovação da USP, Edson Botelho, pró-reitor de Pesquisa da Unesp, Raúl González Lima, pró-reitor adjunto de Inovação da USP, e Ana Frattini Fileti, pró-reitora de Pesquisa da Unicamp
Por Carlos Valentim, pós-doutorando da Faculdade de Zootecnia e Engenharia de Alimentos (FZEA) da USP, José Rabi e Sérgio David, professores da FZEA-USP
Por Amâncio Jorge de Oliveira, professor do Instituto de Relações Internacionais da USP, Guilherme Ary Plonski, professor do Instituto de Estudos Avançados da USP, e Sérgio Salles-Filho, professor do Instituto de Geociências da Unicamp