
Educação
Educação

É preciso diminuir a desigualdade no Brasil para que a educação possa melhorar
Emerson de Pietri diz ser preciso inverter a lógica segundo a qual a desigualdade é resultante da educação, quando, na verdade, é o contrário

Educação financeira deveria ser incorporada nas escolas do ensino básico
Naércio Aquino Menezes Filho considera que a ausência de conhecimento sobre questões financeiras é um dos pontos de destaque a fazer com que uma grande parcela dos brasileiros se endivide de forma rápida

Investimento em políticas públicas é essencial para a inclusão de deficientes auditivos na escola
Na opinião de especialistas, é necessário compreender que o projeto de inclusão desses indivíduos precisa ser iniciado no ensino básico e que existem diferentes aparatos legais para isso

Cerca de 2 milhões de jovens estão fora das escolas no Brasil, segundo o Unicef
De acordo com a professora Helena Singer, a articulação entre diferentes setores públicos pode diminuir a evasão escolar no País

Cátedra do IEA-RP promove evento on-line sobre educação e ChatGPT
Palestrante será o professor da UFBA Ivan Siqueira

Formação de professores é tema de minicurso on-line gratuito
Nesta terça-feira, dia 16, às 19 horas, evento vai abordar cursos de licenciatura e diferentes aspectos do ensino básico

Cátedra da USP avalia consulta pública do Novo Ensino Médio
A agenda divulgada pelo Ministério da Educação pretende dialogar com a população, a fim de estabelecer novas diretrizes na regulamentação do Novo Ensino Médio

Projeto educacional criado por aluno da USP vence prêmio de inovação
Foram premiadas iniciativas que já estão inovando no setor educacional e que estejam engajadas em promover transformações reais que acelerem novas formas de ensinar e aprender

Cátedra Instituto Ayrton Senna debate propostas de melhoria e ajustes do Novo Ensino Médio
Evento promovido pelo Instituto de Estudos Avançados Polo Ribeirão Preto da USP vai gerar documento com sugestões ao Ministério da Educação

ChatGPT, bem utilizado, pode desenvolver conhecimento e ajudar na formação do pensamento crítico
Com potencial para mudar a cultura escolar, a ferramenta é complementar e pode auxiliar alunos e professores, mas não tem como substituir a capacidade humana de julgar, avaliar e compreender informações

USP e Educação #2: O ChatGPT no ensino
“O ChatGPT por si só não pensa, não sente, não imagina e, portanto, não produz conhecimento”, diz Rogério de Almeida

Cátedra Instituto Ayrton Senna promove debates sobre Novo Ensino Médio
Encontros on-line em duas datas vão reunir especialistas e gestores para discutir o tema

Inteligência artificial na educação é tema de minicurso on-line
Promovido pela Cátedra Alfredo Bosi de Educação Básica, evento acontece nesta terça-feira, dia 18, às 19 horas, via internet

Portaria agiliza processo judiciário no caso de divulgação de violência em redes sociais
O professor Maurício Zanoide comenta decisão do Ministério da Justiça e Segurança Pública, que, por ser administrativa, prevê punição mais rápida para plataformas de redes sociais que permitirem a divulgação de violência, sobretudo no meio escolar

Reforma do Ensino Médio merecia uma discussão mais ampla
Na opinião de Renato Janine Ribeiro, ela não poderia ter sido implantada por Medida Provisória, um erro grave, a deixar sequelas que agora explodem

É preciso diminuir a desigualdade no Brasil para que a educação possa melhorar
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Um exemplo de perseverança
Por Humberto Felipe da Silva, professor da Escola de Engenharia de Lorena (EEL) da USP

Kabengele Munanga, a USP e a (re)existência do povo preto
Por Ayana Kissi Meira de Medeiros, Beatriz Pereira Silva, Erica Cristina Ferreira e Rita de Cássia Mota Santos, pesquisadoras do Núcleo de Estudantes e Pesquisadoras Negras da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH) da USP

Ciência e políticas públicas: a contribuição das pesquisas da USP no diálogo para a sustentabilidade
Por Ana Claudia Pereira Carvalho, Caroline Krüger, Juliana de Oliveira Vicentini, pós-doutorandas do programa USPSusten, da Superintendência de Gestão Ambiental da USP, e outros autores*