“Ela liga a luta política da população negra aqui no Brasil à luta política da população negra em toda a diáspora africana”, comenta Fabiana. “Os conceitos de ‘amefricanidade’, de ‘Améfrica Ladina’ e de ‘pretuguês’, que ela elaborou, olham para a história das Américas, sobretudo da América do Sul e do Caribe, sob a perspectiva das populações colonizadas, subalternizadas e racializadas como inferiores.” Esses conceitos – continua Fabiana – valorizam a perspectiva dos povos negros africanos e indígenas, constituindo uma identidade múltipla e inter-racial no continente.

Ainda segundo Fabiana, esses conceitos surgiram num momento em que a sociedade brasileira acreditava viver em uma democracia racial – o que não era verdade, reitera. “Ela traz, então, a discussão de que não vivíamos uma democracia racial, e sim um racismo por denegação (como ela chamava), isto é, que funciona muito mais pelo signo do silêncio do que por ações explícitas”, explica.

No seminário, os participantes da mesa de discussão O Pensamento de Lélia Gonzalez: Intersecções com o Campo da Educação, que acontece a partir 10h30, vão  analisar como cada uma dessas ideias concebidas por ela pode ser inserida no processo educativo e no entender sobre relações sociais, históricas e culturais brasileiras e “amefricanas”.

Fabiana adianta que, para analisar os conceitos abordados por Lélia Gonzalez no campo da educação, é preciso retomar uma expressão criada por Nilma Lino Gomes, intelectual negra e ex-ministra da Mulher, Família e Direitos Humanos do Brasil: o movimento negro educador. “Os conceitos de Lélia vêm muito nesse sentido, do compromisso de reeducar a sociedade brasileira com relação às relações étnico-raciais”, conta a curadora.

É com esse propósito que outra mesa de discussão do seminário, Diálogos “Amefricanos”: a Natureza Pedagógica do Pensamento de Lélia Gonzalez, às 14 horas, reunirá cinco acadêmicas que incorporam as ideias de Lélia em suas metodologias de ensino. “Estamos trazendo pesquisadoras, professoras e gestoras que, na prática, se inspiram no tratamento e nas ações de Lélia para desenvolver ações pedagógicas de pesquisa, de extensão e de criação”, diz Fabiana, que será a debatedora da discussão.