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No cenário educacional atual, pensar a escola exige propostas que dialoguem com a realidade concreta da sala de aula e ampliem os horizontes formativos de professores e alunos. Com essa premissa, as autoras Thalita Martins de Oliveira e Rosebelly Nunes Marques, da Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz (Esalq) da USP em Piracicaba, lançaram o livro Reciclando Ideias: Sequências Didáticas STEAM sobre Resíduos para o Ensino Médio, segunda obra da série STEAM na Prática, publicado gratuitamente no Portal de Livros Abertos da USP. A publicação de 73 páginas oferece um guia estruturado para transformar a abordagem interdisciplinar em uma ferramenta de trabalho pedagógico. O livro está disponível gratuitamente neste link.
A abordagem STEAM — acrônimo em inglês para Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática — é apresentada como um caminho para enfrentar questões complexas como o consumo, o descarte e o impacto ambiental. Segundo a obra, tratar o tema dos resíduos de forma isolada ou superficial não é suficiente; é preciso provocar reflexão, investigação e tomada de decisão. Ao integrar diferentes áreas, os estudantes são incentivados a formular perguntas, testar soluções e comunicar ideias por meio de diversas linguagens, tornando o aprendizado um exercício de participação social ativa.
“O STEAM, enquanto abordagem integradora, tem sido defendido como caminho para uma educação significativa e conectada aos problemas contemporâneos. No entanto, ainda é comum que professores se sintam inseguros diante dessa proposta, seja pela ausência de exemplos concretos, seja pela dificuldade de operacionalizar atividades interdisciplinares. Este livro contribui para enfrentar esse desafio ao apresentar sequências didáticas estruturadas, ancoradas em temas relevantes e alinhadas a uma perspectiva de sustentabilidade e responsabilidade social”, afirma Marcos César Rodrigues de Miranda, doutorando em Ecologia Aplicada (Esalq-USP) e professor da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, que assina o prefácio da obra.
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O livro está organizado em três Sequências Didáticas (SDs) principais, fundamentadas nos Três Momentos Pedagógicos (Problematização, Organização e Aplicação do Conhecimento). A primeira é focada na reflexão sobre a geração de resíduos sólidos, responsabilidade política e a influência do consumismo; a segunda aborda a produção de alimentos, os impactos dos resíduos orgânicos e a prática da compostagem; e a terceira analisa a dependência do plástico no cotidiano, seus riscos à saúde e a busca por alternativas sustentáveis. A obra oferece ainda materiais de apoio editáveis hospedados no GitHub. O repositório inclui apresentações, jogos e fichas de atividades que podem ser adaptados conforme a necessidade de cada turma.
A série STEAM na Prática nasceu do desejo de transformar esta abordagem em uma ferramenta pedagógica conectada ao cotidiano das escolas e às reais demandas da educação contemporânea. Seu foco está na construção de caminhos possíveis para o ensino interdisciplinar, apoiando educadores que buscam inovar suas práticas em diferentes contextos escolares. Os volumes apresentam uma variedade de formatos e propostas, que incluem sequências didáticas, experiências pedagógicas, sugestões de atividades, reflexões metodológicas e discussões teóricas. Essa diversidade permite ao leitor explorar diferentes maneiras de incorporar o STEAM ao currículo, respeitando contextos locais, realidades escolares e objetivos educacionais específicos.
Leia na íntegra o livro Reciclando Ideias: Sequências Didáticas STEAM sobre Resíduos para o Ensino Médio neste link.
